Les niflettes sont une pâtisserie traditionnelle de la Toussaint, originaire de Provins, en Seine-et-Marne. Son nom dérivé de l'impératif: "Ne flete!" , qui signifiait "Ne pleure pas!", paroles adressées aux enfants orphelins auxquels on offrait d'habitude cette pâtissserie
1. Ecoutez la chanson et dites quel effet elle a sur vous.
2. Repérez les mots renvoyant aux éléments de nature, aux émotions/sentiments, aux qualités des amis
3. Quels mots entendus pourraient justifier le choix de l'hiver pour ce clip?
4. Décrivez et commentez les images de la vidéo.
Avec les paroles:
Beaucoup de
mes amis sont venus des nuages,
Avec soleil
et pluie comme simples bagages,
Ils ont fait
la saison des amitiés sincères,
La plus
belle saison des quatre de la terre.
Ils ont
cette douceur des plus beaux paysages
Et la
fidélité des oiseaux de passage,
Dans leurs
cœurs est gravée une infinie tendresse
Mais parfois
dans leurs yeux se glisse la tristesse...
Alors, ils
viennent se chauffer chez moi
Et toi aussi
tu viendras
Tu pourras
repartir au fin fond des nuages
Et de
nouveau sourire à bien d'autres visages,
Donner
autour de toi un peu de ta tendresse,
Lorsqu'un
autre voudra te cacher sa tristesse.
Comme l'on
ne sait pas ce que la vie nous donne,
Il se peut
qu'à mon tour je ne sois plus personne,
S'il me
reste un ami qui vraiment me comprenne,
J'oublierai
à la fois mes larmes et mes peines.
Alors,
peut-être je viendrai chez toi,
Chauffer mon
cœur à ton bois...
I. Grammaire et vocabulaire
Identifiez les modes et les temps des verbes
Justifiez l'emploi des verbes au subjonctif
Quels sont les adjectifs correspondant à: "nuages", "soleil", "pluie", "douceur", "passage", "chauffer", "peine", "oublier", 'sourire"
Proposez des synonymes pour: "sincères", "douceur", "cacher", "donner"
Proposez des antonymes pour: "peines", "oublier", "sincère"
Expliquez "chauffer mon coeur à ton bois"
II. Discussion
Comment justifiez-vous la fréquence des mots associés à la météo?
Commentez "beaucoup de mes amis sont venus des nuages"
C'est quel endroit? - un espace indéterminé, nulle part - un espace dépourvu de matérialité, un monde de l'esprit, pur, où les biens matériels ne comptent pas - une contrée mystérieuse -un espace qui n'est jamais le même -autre
Commentez "pluie et vent comme simples bagages"
Lesquelles des expressions suivantes mettriez-vous en relation avec les mots "pluie" et "soleil" des paroles de cette chanson? Justifiez votre réponse!
"Après la pluie le beau temps"
"Parler de la pluie et du beau temps"
"Ne pas être tombé de la dernière pluie"
"Petite pluie abat grand vent"
"Soleil de plomb"
"Il n'y a rien de nouveau sous le soleil"
"Fondre comme neige au soleil"
Autres. A vous de les proposer!
Commentez "la fidélité des oiseaux de passage"
Quel est, selon vous, le message de cette chanson?
Pour vous, l'amitié signifie...
Cherchez des phrases célèbres sur l'amitié et commentez-les.
Vous pouvez également visiter cette pages de proberbes en images: Proverbes amitié
III. Entraînement individuel
Copyright (C) Elena Buric Creative Commons BY-NC-SA-3.0
1. Comment trouvez-vous cette idée? Amusante? Géniale? Inacceptable? Révoltante? Justifiez! 2.Partagez-vous cette initiative?Pensez-vous que ce soit une bonne idée? S'agit-il seulement d'un but commercial?
3.Quels sont, dans votre opinion, les avantages des mangas inspirés des classiques de la littérature?
4. Dans votre classe, vos copains qui n'aiment pas lire seraient-ils amenés à trouver le goût de la lecture proprement-dite par des mangas ou par tout autre forme de BD? Justifiez!
5. Pour vous, les mangas inspirés des oeuvres littéraires sont de nature à les dégrader, à les discréditer, à les rendre méconnaissables ou, tout au contraire, à les faire valoir? Est-ce la meilleure voie de donner le goût de la "vraie" lecture?
6. Par rapport à leurs sources d'inspiration, les mangas omettent-ils des choses essentielles? Lesquelles? 7. Quelles sont, à votre avis, les meilleures méthodes pour stimuler la lecture de ceux qui sont plutôt sensibles à l'image et non pas au texte compact? 8. Citez des oeuvres littéraires qui vous semblent incompatibles avec des adaptations BD. A ce titre-là, pourrait-on imaginer, par exemple, la réplique manga de "A la recherche du temps perdu" de Marcel Proust? Justifiez!
9. En tant que professeur, devrait-on défendre à tout prix "l'intégrité" de l'oeuvre littéraire et, de ce fait, s'ingénier à trouver une voie "honorable", sans compromis, pour motiver les élèves à lire? Ou bien faudrait-il que les enseignants s'adaptent, eux aussi, à la génération "éduquée visuellement"?
b.Eteindre :
→ atteindre,
craindre, peindre, contraindre, se plaindre, joindre etc.
4. Quel est le temps le mieux
représenté ? Qu’est-ce que cela veut suggérer ?
5. Quel est ici le sens de « SI »? Justifiez !
6. Imaginez diverses phrases portant sur l’hypothèse, que la fille aurait pu exprimer, à partir de la séquence : « Maman, si tu voyais ma vie… »
Suggestions "... tu aurais de la peine", "...tu serais déçue"
7. Quel état d’âme vous
inspire cette chanson ? En fonction des états d'âme que vous proposez, écrivez des phrases selon le modèle suivant: Elle est déçue de mener une vie morne, de vivre au jour le jour. (expression d'un sentiment + infinitif: même sujet) Elle est triste que ses rêves se soient évanouis (expression d'un sentiment + subjonctif: sujets différents)
Autour du texte
1. Comment lisez-vous « l’histoire »
suggérée par les paroles de cette chanson ? Pistes possibles :
Une jeune fille se trouvant loin des siens pour se faire une vie à elle (études, carrière) et qui ne s’est pas adaptée à son nouveau milieu
Une jeune fille ayant abandonné ses rêves, ses idéaux
Une jeune fille qui s’est enfuie de chez soi pour suivre son amoureux, mais qui a vécu une forte déception
Une jeune fille orpheline, incapable de trouver sa voie ou de sortir de sa solitude
Une jeune fille sans ambition ni horizon
Rien de tout cela
2. S’agirait-il, selon vous :
D’une déception amoureuse ?
D’un échec d’une autre nature ?
D’une expérience
triste/traumatisante ayant déterminé la fille de se replier sur soi-même ?
De la constatation qu’elle est rejetée
par les autres ?
Du choix d’un train de vie facile
et du remords qu’il lui procure ?
3. Les paroles de cette
chanson devraient être lues comme :
Une lettre de la fille à sa mère
Une discussion téléphonique avec
sa mère
Un dialogue avec sa mère
Une confession manquée, un
dialogue imaginaire de la fille avec sa mère
Des pensées éparses d'un être devenu étranger à soi-même et qui évoque spontanément sa mère, comme tous ceux qui se voient impuissants ou sans défense?
4. Quel est, selon vous, le
message des paroles de la chanson ?
5. Discussion en classe :
« Faut-il renoncer à ses rêves, à ses idéaux si, dans la vie, on se heurte
à des obstacles divers, y compris intérieurs ? Comment lutter contre la
tentation de la commodité, du désœuvrement ?
Comment surmonter les difficultés ? Est-il bon de se plaindre de ses
échecs ou bien il vaudrait mieux les taire et persévérer à défier les
difficultés ? »